主旨：檢送本局「一起同樂-桃園藝企合作藝術平權計畫」新屋 場社區巡演活動文宣，請惠予協助宣傳周知，至紉公 誼。 說明： 一、本活動定於 114 年 4 月 13 日（星期日）下午 3 時，邀請「蘋果 劇團」於新屋區頭洲兒七公園（桃園市新屋區福洲二街） 辦理演出。 二、檢附活動 EDM 及宣傳文字，惠請貴單位於官網及粉絲專頁等 相關平台協助網路宣傳推廣。 三、本場次活動 DM 業送達新屋區公所及該區各里辦公室，請公 所協助宣傳，並轉知所轄各里里長協助發送文宣及運用廣 播系統佈達活動資訊。

  主旨： 轉知花蓮縣政府辦理「114 年第八屆花蓮蘭亭大會全國賽」實施計畫一案，請查照。 說明： 一、 依據花蓮縣政府 114 年 3 月 19 日府教終字第 1140054910 號函辦理。 二、 旨揭競賽說明如下： (一) 競賽日期、地點： 114 年 6 月 28 日(星期六)，假花蓮縣宜昌國中體育館(花蓮縣吉安鄉宜昌一街 41 號)舉行。 ... 觀看完整文章

主旨： 桃園市 114 學年度廣達《游於藝》計畫-「空間任意門」，同盟學校甄選研習說明會，請查照。 說明： 一、 本校經徵選通過為桃園市 114 學年度廣達《游於藝》計畫盟主學校， 114 學年度桃園市展覽品為「空間任意門」。 二、 有關本案同盟學校甄選之說明會相關事項如下 (一) 說明會時間： 114 年 4 月 9 日(三) 13:30-15:30 ... 觀看完整文章

  主旨：有關教育部與財團法人廣達文教基金會共同辦理「114 學 年度廣達《游於藝》計畫」，請貴校踴躍參與，請查 照。 說明： 一、依據教育部 114 年 3 月 20 日臺教師(一)字第 1140030395 號函 辦理。 二、 114 學年度《游於藝》計畫主要係鼓勵各級中小學校參與， 有意申請之學校可向本市同安國小(盟主學校)提出申請， 報名時間為 114 年 3 月 27 日(星期四)起至 5 月 4 日(星期日) 止。 三、有關計畫相關疑問，請洽財團法人廣達文教基金會承辦人 員張瓈勻，電話： 02-28821612#66637 ， Email ： leanne. chang@quantatw.or... 觀看完整文章

主旨： 轉知國立臺灣藝術教育館辦理「2025 年繪本故事音樂會」，請查照。 說明： 一、 國立臺灣藝術教育館辦理「全國學生圖畫書創作獎」多年，並出版近百本優秀圖文得獎作品，為擴大賽事成果之多元推廣效益，延續去年「繪本故事音樂會」熱潮，力邀包含國樂及西樂的青年樂團合作以國立臺灣藝術教育館之繪本為題材加以編曲，由教育廣播電臺專業主持人導讀繪本故事，以一季一繪本方式，於國立臺灣藝術教育館劇場辦理 4 天 8 場繪本故事音樂會，並邀請學生來館聆賞。 ... 觀看完整文章

第十二屆「小導演大夢想短片創作說明會」及「小導演大夢想兒童短片企劃案徵選」活動 主旨：第十二屆「小導演大夢想短片創作說明會」及「小導演大 夢想兒童短片企劃案徵選」活動即將舉辦，敬請惠予轉知 公告。 說明： 一、公視為推廣兒少影像教育，透過「小導演大夢想工作坊」 兒童影像教育計畫，號召對影像創作感興趣的國小師生、 親子團隊，先徵件再提供培訓輔導的方式，鼓勵組隊參與 短片創作。歷屆經工作坊輔導所完成優質作品在國內外各 大兒童影展屢獲獎勵肯定，讓台灣兒童創意在國際上綻放 光芒。 二、公視 2025「小導演大夢想工作坊」即將開跑，本會將舉辦 「短片創作說明會」說明參加辦法及相... 觀看完整文章

主旨： 檢送「2025 艋舺龍山寺兒童繪畫比賽–小小神筆‧廟宇奇幻」活動簡章、單頁傳單、 A4 報名表，敬請鼓勵學生參加，詳如說明，惠請查照。 說明： 一、 為提升兒童對文化古蹟、傳統信仰之認識，發揚臺灣廟宇文化藝術之美，本社協助艋舺龍山寺舉辦「2025 艋舺龍山寺兒童繪畫比賽–小小神筆‧廟宇奇幻」。 二、 本活動屬公益性質，不需報名費用。徵件自 114 年 3 月 13 日起至 5 月 15 日，限八開標準圖畫紙繪製。僅接受平面作品，不得使... 觀看完整文章

113 學年度崁津之夜海選入選名單

說明： 一、依據教育部 114 年 3 月 13 日臺教學(六)字第 1142801029 號函 辦理。 二、教育部為協助國民中、小學教育階段推動全民國防教育融 入式教學工作，引導教師發揮教學創意及巧思，設計全民 國防教育融入式課程優良教案，並透過參訪活動豐富教師 全民國防知能，爰規劃辦理本工作坊。 三、工作坊區分國民小學及國民中學場次，請各校務必薦派教 師參加。 四、請參訓人員分別於 114 年 3 月 25 日(國中場次)及 4 月 2 日(國小 場次)下午 5 時前至下列網址完成報名： (一)國民中學場次： https://reurl.cc/V0Kl4b (二)國民小學場次： https://www.sur... 觀看完整文章