說明： 一、 依據教育部 115 年 8 月 14 日臺教社(四)字第 1152402365 號函辦理。 二、 本獎項表揚對象包含： (一) 團體獎：機關（構）、公私立幼兒園、學校、學校認可之學生社團（團隊）、依法立案之團體及法人組織。 (二) 終身奉獻獎及個人獎：學校教職員工生及實際從事本土語言推展之個人。 三、 凡有下列... 觀看完整文章

說明： 一、依據經濟部能源署 115 年 8 月 14 日能廣字第 11500151820 號函辦理。 二、為培養青少年再生能源基礎知能，經濟部能源署擔任光電系統公會「2026 PVGSA 我的綠能未來藍圖」繪圖比賽（下稱繪圖比賽）之指導單位，期參賽學生以繪畫方式，發揮創意並想像太陽光電與綠能發展所打造的未來生活，以收 寓教於樂之效。 三、繪圖比賽之參賽資格為全國國民中、小學之在學學生，徵件期間於 115 年 8 月 28 日截止。另獲選作品將於 115 年 10 月 14 日至 16 日「台灣智慧能源週」展出，相關活動辦法及作品規範等詳細資訊，請參考以下網址： https://docs.google.com/for... 觀看完整文章

代理專任輔導教師(實缺)1 名—無人報名。 教學支援工作人員 2 名(泰雅語及手語)—無人報名。 第 10 次招考： 115 年 8 月 26 日 9 時至 12 時報名， 8 月 27 日上午 9 時 20 分甄選，請參閱簡章。

說明： 一、依據教育部 113 年 9 月 3 日臺教資(六)字第 1132703442 號函辦理。 二、本案前以桃園市政府教育局 115 年 7 月 20 日桃教體字第 1150066725 號函諒達。 三、旨案計畫實施內容第五項第一點：每案參與人數至多四人（參與者須於同一學校服務)，修正為每案參與人數至多四人（參與者不限於同一學校服務）。 四、同步修正教案格式-三大主題教學活動模組教案設計表(如附件)。

一、旨案熱線係內政部移民署為即將來臺或已在臺之外來人士，提供中、英、日、越、印、泰、柬 7 種語生活諮詢服務，以營造國際化友善環境。 二、多語宣導摺頁圖檔請至該署全球資訊網（ https://www.immigration.gov.tw/5385/7445/7451/7457/7484/371259/cp_news ）下載。 三、該熱線相關多語宣導影片請至雲端下載（網址： https://drive.google.com/drive/folders/1vG7DzesQbjc68zyCoiW3QmLYWRU4SmVa?usp=sharing ）    

一、 依據本市教育局 115 年 5 月 16 日桃教特字第 1150037163 號函辦理。 二、 研習相關資訊： (一) 時間： 115 年 8 月 28 日(星期五)9 時至 12 時。 (二) 地點：本校演藝廳。 (三) 主題：班級層級正向行為支持 CWPBS 與普輔特合作分享。 (四) 講師：桃園市學生輔導諮商中心商借教師蘇吉禾老師。 ... 觀看完整文章

編班結果：本校已於 115 年 8 月 21 日(五)上午九點假會議室辦理新生補報到暨轉入生編班公開抽籤，結果如下： 學生姓名 班級 導師姓名 高 o 瑞 104 陳慧如 許 o 勛 102 林靜芬 許 o 鈞 302 李家芸

依本校 115 年 8 月 21 日教師評審委員會決議辦理。 育嬰留職停薪(虛缺)代理教師 1 名：正取-李™芸、備取-楊™容、李™庭 請正取人員於 115 年 8 月 24 日上午 10 時至 11 時至本校教務處辦理報到，並攜帶以下證件，未依限報到者，取消錄取資格，並由備取人員依序遞補。 (1)繳交郵局帳戶封面影本 (2)身分證、大學以上畢業證書及合格教師證書（無則免附）。

說明： 一、 飽滿的筆觸風格，體積比例不按常理，不僅讓人物呈現圓滾滾姿態，動物與水果也隨之膨脹，如此誇張又讓人會心一笑的畫作，正是哥倫比亞藝術大師-費爾南多．波特羅（ Fernando Botero ）的經典藝術作品。 二、 其「圓滾滾」主義貫穿他所有創作，從動物、靜物、人物肖像到宗教題材，展現獨樹一格的幽默感，讓觀眾一眼難忘之餘，更容易走進他的藝術世界。馬戲團系列作品中，熱鬧氛圍常夾雜小人物的憂鬱情感；宗教主題中的修女與神父，既非嚴肅批判，也非虔誠頌揚，而是透過誇張造型和幽默... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 115 年 5 月 4 日桃教特字第 1150037163 號函辦理。 二、 研習時間： 115 年 8 月 26 日（星期三）下午 1:00 至 4:00 。 三、 研習地點：線上研習(Google Meet ，會議室連結如下： https://meet.google.com/dhc-coxg-bfp)。 四、 研習主題： AI 工具協助教師進行差異化教材設計與實務。 五、 研習... 觀看完整文章